Progetto Scuole - Premio Internazionale Cherasco Storia

Progetto formativo per i docenti delle scuole secondarie

“Capire il presente, raccontare la storia. Alcune nuove prospettive storiografiche per la didattica contemporanea”

Corso di aggiornamento, articolato in tre incontri di due ore ciascuno, si propone di fornire agli insegnanti di storia delle scuole secondarie di primo e secondo grado della provincia di Cuneo un quadro aggiornato di alcune delle principali correnti storiografiche contemporanee e strumenti interpretativi efficaci per leggere la complessità del presente.
Il percorso offrirà spunti metodologici per tradurre questi approcci in esperienze didattiche coinvolgenti, culminanti nella realizzazione da parte degli studenti di un prodotto (video, podcast, racconto multimediale o mostra digitale) che potrebbe avere agganci o essere ispirato alle tematiche del libro vincitore del Premio Cherasco Storia.
L’obiettivo è l’aggiornamento gli insegnanti sul piano scientifico e interpretativo, attraverso la condivisione di modelli di attività laboratoriali che promuovano nei ragazzi un rapporto più consapevole, critico e creativo con la storia.

Programma del corso di aggiornamento - Anno 2026

14 gennaio 2026 ore 15:00 – 17:00

Lezione 1 – Il problema del “recentismo”, la datazione e la didattica della storia contemporanea
Docente: Prof.ssa Elena Angeleri – Liceo Statale G. Giolitti G.B. Gandino di Bra
Durata: 2 ore

Obiettivi formativi: Comprendere le problematiche legate alla periodizzazione; riflettere sul concetto di “recentismo” e sulla difficoltà di storicizzare l’attualità. Fornire strumenti per collocare eventi recenti in una prospettiva storica coerente.

Contenuti: La questione del “presente storico”; Il “recentismo” come tendenza culturale e come rischio storiografico (Hartog, Hobsbawn). Le relazioni causali e la manipolazione della storia.
La data come atto critico. Esempi di casi recenti (crisi del 2008, pandemia, guerra in Ucraina, migrazioni globali) letti in chiave storiografica.

Metodologia: Lezione dialogata e discussione di casi; analisi di brevi testi storiografici e proposte di Laboratorio (Ex. “Senza precedenti?”; “La misura del recente”; “A volte ritornano troppo presto”).

Ricaduta didattica: Gli insegnanti saranno in grado di guidare gli studenti in attività che mettono in discussione la percezione del tempo storico, anche come introduzione al libro vincitore del concorso.

28 gennaio 2026 ore 15:00 – 17:00

Lezione 2 – Introduzione alla storia ambientale e Antropocene: l’uomo nella storia della natura
Docente: Prof.ssa Elena Angeleri – Liceo Statale G. Giolitti G.B. Gandino di Bra
Durata: 2 ore

Obiettivi formativi: Conoscere i fondamenti della storia ambientale e della storia del cambiamento globale. Comprendere la dimensione ecologica e globale della storia contemporanea. Acquisire strumenti per collegare la storia umana a quella dell’ambiente circostante.

Contenuti: Origini e sviluppo della storia ambientale: Braudel e la lunga durata, Worster, Chakrabarty. L’Antropocene come categoria storiografica e politica. Crisi ecologiche, clima, risorse e globalizzazione: come la storia interpreta il cambiamento. La storia ambientale locale.

Approfondimento: La scoperta dell’estinzione e il tempo profondo della natura.

Metodologia: Lezione con materiali visivi e testuali; presentazione di esempi di didattica laboratoriale; brainstorming su possibili attività in classe legate al libro vincitore.

Ricaduta didattica: Gli insegnanti saranno in grado di proporre ai propri studenti una riflessione sulla relazione tra uomo e ambiente, integrando storia, geografia e scienze sociali in un progetto di narrazione o video storico riguardante il proprio territorio.

4 febbraio 2026 ore 15:00 – 17:00

Lezione 3 – Dalle “Annales” alla storia globale: come la storiografia del Novecento ha cambiato il nostro sguardo
Docente: Prof.ssa Elena Angeleri – Liceo Statale G. Giolitti G.B. Gandino di Bra
Durata: 2 ore

Obiettivi formativi: Conoscere alcune delle principali correnti storiografiche del XX secolo e la loro influenza sul pensiero storico attuale. Comprendere il passaggio dalla storia politica alla storia delle strutture, delle mentalità e delle connessioni globali. Riconoscere le eredità delle Annales nella didattica e nella storiografia del nostro territorio.

Contenuti: La scuola delle Annales: Bloch, Febvre, Braudel; la “lunga durata” e la storia totale. Il superamento dell’histoire événementielle e dell’histoire bataille a favore dell’analisi delle strutture e delle mentalità. Le diramazioni successive: microstoria, storia delle mentalità, storia sociale. La storia globale (McNeill) e atlantica: connessioni, scambi, reti e mobilità. Come la storiografia recente piemontese e cuneese ridefinisce i temi delle Annales.

Metodologia: Lezione con supporti multimediali e discussione di esempi di narrazione storica contemporanea. Analisi di casi storiografici e didattici. Analisi di testi di storia locale. Breve laboratorio finale di progettazione didattica: ideazione di un possibile lavoro multimediale collegato al libro vincitore del concorso.

Ricaduta didattica: Gli insegnanti avranno strumenti teorici per guidare gli studenti nella creazione di prodotti digitali o audiovisivi che traducano un testo storico in narrazione visuale o corale.

7 febbraio 2026 ore 15:00 – 17:00

Lezione 4 – Approfondimento “La storia oggi. Ripensare il passato in un mondo cambiato”
Docente: Prof. Francesco Benigno – Presidente Giuria Premio Internazionale Cherasco Storia.

Nell’ambito del Premio è stato istituito il “Progetto Scuole”: ogni anno l’opera premiata viene fornita agli studenti dei licei piemontesi partecipanti come base per uno studio che si conclude con una discussione diretta con l’autore stesso nella mattinata che precede la cerimonia ufficiale di consegna del Premio. Una commissione di docenti è inoltre incaricata di premiare gli studenti più meritevoli tra quelli coinvolti nel progetto attraverso l’assegnazione di alcune borse di studio erogate da istituzioni e sponsor che riconoscono l’importanza culturale di questo Premio.

Il Premio Interazionale “Cherasco Storia” si propone infatti di esaltare la storia come disciplina fondamentale di ogni convivenza civile e di favorire nei giovani la passione per la ricerca e l’indagine approfondita del passato, con la consapevolezza di poter comunicare l’amore per la storia solo attraverso un linguaggio limpido e accattivante e una ricerca seria, approfondita e divulgata in modo persuasivo.